近期，湖南邵陽學院引進博士一事引發社會關注，該校擬 " 引進 "23 名海外博士，其中 22 名屬于該校工作人員 " 畢業返校 "，1 名屬于 " 校外引進 "。這 23 名博士均畢業于菲律賓亞當森大學，學習時間只有兩年 4 個月。然而引進這些博士的待遇卻可謂優厚：平均每名博士生引進花費 84.4 萬元，合計 1800 多萬元。

斥巨資引進 23 名 " 菲律賓博士 "，基本都還是自己學校選拔出來的教師，這番操作讓人驚掉下巴。7 月 24 日，湖南省教育廳發布《關于邵陽學院引進博士有關情況的通報》。通報稱，邵陽學院沒有結合學院發展實際科學制訂師資隊伍建設規劃，在博士人才引進等方面存在不當做法。省教育廳已責成邵陽學院糾正不當做法。已對學院黨委書記彭希林同志給予免職處理。

是師資提升還是學歷注水？群眾的眼睛是雪亮的。如今，很多學校為了提升整體質量，會高薪聘請博士來當老師。與此同時，學校的博士數量越多，越可以說明學校的師資強大，所以高水平人才對一所高校至關重要。但培養高水平人才，從來都不是出國簡單鍍個金就完事兒了，而是要經過規范、嚴謹的學術訓練。鉆空子、抄近道、刷成績，自欺欺人地批量制造海外 " 速成 " 博士，學校的賬面成績一下是好看了許多，至于教學水平提升、教師質量是否得到了提高，卻要打上一個大大的問號。

想壯大學校，應有腳踏實地的規劃，在學術上做大做強、逐步提升吸引力，而不是無腦引進 " 水博士 "。這種荒唐的做法根本就是一種急功近利的體現，想通過 " 刷數據 " 來糊弄有關部門、糊弄學生來獲得利益。如此這般，高等教育的意義何在？教育從來就需要腳踏實地，邵陽學院事件也提醒著每一位教育從業者，不要被功名利益蒙蔽了雙眼，不要玩學歷注水這樣的把戲了。

現代快報 + 評論員 槿色涼秋

（編輯 陳海靜）