湖南瀏陽 13 歲的少年小于今年剛升入初一，從六年級下期到本月間斷 4 個月里接二連三的咯血。

孩子家長供圖：小于在學校 " 咯血 "

備受困擾的媽媽帶著小于輾轉各家醫院做了多項體檢，并沒有發現明顯異常，也沒查出明確原因。小于的病情總以 " 咯血—難以上學—請假—看病—好轉 " 的模式反復重演。

湖南省兒童醫院疑難綜合病房接診醫師梁禮娟說：" 小于看起來高高瘦瘦，不愛說話。詢問病情的過程中也多是母親代勞介紹著孩子的情況。" 于是，在多項檢查結果都將近處于正常狀態下，醫生選擇在母親回避的狀態下單獨與孩子做了深層溝通。

小于低著頭摳著手，憋了好久才慢慢說道，" 我就是不想上學，開始裝頭疼、胸悶乏力，但媽媽也一樣叫我去上學，后來我偷偷吃了番茄醬咬破嘴唇裝吐血才不用上學 ......"

醫生提醒：" 厭學 " 是學生群體里最常見的學習心理問題之一，也就是我們說的學習障礙中最常見的表現之一。厭學是指學生對學習失去興趣、產生厭倦情緒，對學習表現出懈怠、不在乎、甚至極力逃避和抗拒。但這些家長又不理解孩子厭學背后的深層次原因，更不懂科學、理性地應對，可能只會一味向孩子施加壓力，不斷嘮叨、督促，甚至又打又罵，強行把孩子送到學校。如果老師、家長一再對他們批評、貶低，他們也缺乏知心朋友和健康的解壓方式的話，他們很容易出現抑郁狀態，自卑、自我否定、自我封閉，甚至自傷自殘，有明顯的精神心理癥狀。

孩子厭學怎么辦？

家長不要著急火燎的只想著把孩子送到學校。

扭轉傳統教育模式，正確使用溝通公式，家長在生活中與孩子嘗試多種溝通方式，和孩子一起學習如何穩定自己的情緒。

構建學習目標、讓孩子重獲學習動力。家長幫助孩子構建學習目標時，一定要親自共同參與，取得孩子的認同，并以孩子自身能力為中心，由遠而近，逐一分解，給予鼓勵，讓孩子在實現目標的過程當中找到歸屬感。

父母是孩子人生中的第一任導師，父母需要多觀察和分析問題所在，擺正心態，調整情緒，傾聽孩子的心聲，與孩子有效溝通，給予孩子鼓勵。

征得孩子的同意，尋求專業人士的幫助，并且是越早越好。

來源 | 政法頻道

（編輯 王鵬）